運用結構化教學法訓練中重度智障者獨立工作
話說前頭…也就是【 前言 】
「結構化教學法」TEACHING EXPANDING APPRECIATING COLLABORATING COOPERATING HOLISTIC簡寫成TEACCH是台灣特殊教育界耳熟能詳的教學法之一，雖然是為自閉症者設計但是也被廣泛的運用在其他適用的對象上，俯拾皆是對「結構化教學法」的介紹與研究在此就不班門弄斧了（進一步了解請看文章末端本文連結）。
相信每個特教老師都曾經研習「結構化教學法」而應用「結構化教學法」於教學的老師也比比皆是，本教材是筆者於民國90年交由台北市立師院（現在的台北市立教育大學）特殊教育中心彙編入「特殊教育叢書」出版的「運用結構化教學法訓練中重度智障者獨立工作」一書，由於本人已經離開特殊教育工作崗位，這份當初因應教學需求所編輯的教材已無用武之地，在此屏除原書的介紹方式除了上傳自己尋找的「工作樣本」與自製教具外也附上教學時拍下的影片紀錄佐以說明。
既然已經遠離這個工作崗位就不需要再顧忌「專業」形象了吧？從這裡開始將隨本人高興說故事了，別太苛求結構性。雖然在網路上發現把本人這一冊子列在自己論文參考書目的人不少，但很懷疑她們是否真的認同，根據本人的猜想只是因為書名很「實務」連看都不必看也知道內容是甚麼而已，沒關係，反正這份教材也來到「資源回收」的時刻了，若是還有參考價值歡迎自由運用。
負責任區
雖然將上傳不負責任的教材，但是還有一點小小的良心希望看的人真的了解自己看到甚麼，「TEACCH」教學法既然是由「自閉症人士福利促進會」先行引進台灣，那麼就以「自閉症人士福利促進會」介紹的版本為主，請看：
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