特殊教育教學檔案

  06「TEACCH」教學法的獨立工作樣本-3  

四、包裝

八大類「獨立作業活動」之「包裝」活動，這一項活動不難找工作樣本，特別是職業訓練教學中就有類似的訓練，但是難免還是以障礙程度較輕的學生容易參與工作訓練，本人在意的還是運用「TEACCH」教學法讓障礙程度嚴重的學生也能接受工作訓練，在此先看看「包裝」活動所列舉的活動項目與我們在一般訓練上可以找到的工作樣本，再好好想想如何替重度障礙的孩子設計活動。

1.以有蓋子的容器包裝

2.以夾鏈袋包裝

3.以線段包裝

4.以旋蓋子的容器包裝

5.套入紙型包裝

6.以封口機包裝

五、排列順序

對智障孩子而言這是一項較為困難的活動（「TEACCH」教學法原本就針對自閉症學生設計）必須用到較多的抽象思考、記憶與時間觀念，但是本人將此項活動和實用數學結合讓障礙程度較輕的學生有獨立作業的時間，教學者便可以將更多的注意力放在學習不利的孩子身上。

1.使用型板配對排序，包括：尺寸、形狀、顏色、數量、字母、數字。

2.除了上述基本的視覺組型還可以擴充延伸為「重複順序」的工作。

3.記憶的順序：包括「數值」的順序、「星期」的順序、「月份」的順序、「季節」的順序、「字母」的順序。

4.一天功課表的順序、一週功課表的順序、學校行事曆的順序等。

六、辦公室事務

1.摺疊（只能夠摺出摺痕並對其四角）：將紙對摺、摺成四分之一、摺成三分之一

2.裝入信封：把各種尺寸的內容物放進各種信封中。

3.貼：以膠水黏貼、以背膠的方式黏貼、以膠帶黏貼、以線（銅線或棉線）綁繞固定。

4.排序（按次序收集或整理）：建立視覺提示順序，將材料在工作桌上一字排開，例如按照頁碼排列、按照字母順序排列等。

5.建檔：依據顏色、數字、姓氏、性別、區域名稱、郵遞區號、單位名稱或英文字母等建檔（放進檔案櫃或放進資料夾）。

6.辦公用品（指使用辦公用具完成辦公室事務）：例如釘書機、打孔機、迴紋針、膠帶台、大頭針、長尾夾、拔除訂書針的鑷子、護貝機等。

7.電腦：打字或資料輸入等。